Розкажи - і я забуду,
покажи - і я запам'ятаю,
дай спробувати - і я зрозумію!

Вихователі творчої групи ДНЗ "Мнемотехніка" на заняттях і в ігровій діяльності    використовують з  вихованцями мнемотехнічні методи і прийоми як ефективний компетентнісний підхід для навчання в умовах сучасної освіти 

Для покращення автоматизації і диференціації поставлених звуків, вчитель-логопед ДНЗ, Наріжна О.А. використовує інноваційну технологію мнемотехніка в корекційній роботі з дітьми

На педагогічному ярмарку закладу «Інноваційні педагогічні технології Шляхи оптимізації логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку» вихователі творчої групи «Мнемотехніка» пропонують рухливу ігрову вправу «Упізнай цифрообраз». Згідно з правилами, до кожного цифрообразу підбирається відповідний жест чи рух, який при називанні цифри чи цифрообразу діти їх відтворюють.

Робота з технологією мнемотехніка на заняттях з логіко-математичного розвитку

"Цифрообраз" – це прийом, при якому цифрову інформацію, що запам'ятовується, асоціативно пов’язують з певними образами або системами образів.

Коли ми переходимо до методики вивчення складу числа, то на першому етапі за допомогою прийому "Цифрообраз" вихователь пояснює і погоджує з дітьми, що цифри перетворюються у веселі та цікаві для дитячого сприймання образи.

Наприклад: цифрі 1 - відповідає образ олівця, цифрі 2 - турботливої ластівки, 3 - лисички-сестрички, 4 - затишної хатинки, 5 - запашного яблука, 6 - голосного чайника, 7 - працьовитого молотка, 8 - швидкісної машини, 9 - веселого кита, 0 - яскравого со­нечка. Обов'язковим моментом ефективного засвоєння складу числа є рефлекторне перетворення цифр у дані образи і навпаки.

Педагоги та спеціалісти дошкільного закладу в жовтні 2018 році пройшли навчання з участю Президента Асоціації розвитку творчої особистості «ВАРТО», керівником міжнародного центру освітніх технологій «Школа ейдетики» Чепурним Генадієм, за практичним курсом «Мнемотехніка як здоров’язберігаюча та часозберігаюча технологія», та отримали сертифікат учасника Всеукраїнського проекту «Освітня мнемотехніка»

Творча група ДНЗ , «Мнемотехніка», включилась в проведення дослідження всеукраїнського рівня за темою «Оптимізація освітнього процесу за допомогою мнемотехніки як сучасної технології ефективного засвоєння нової інформації».

Метою є сприяння в розробці та впровадження інноваційних освітніх технологій шляхом використання технології освітньої мнемотехніки, авторських методик та програм, сучасних освітніх технологій, методів та прийомів в освітньому процесі.

Майстер-клас

для вихователів

«Приклад асоціативного малюнка для запам’ятовування вірша чи літературного твору за допомогою технології «Мнемотехніка»Г.Чепурного

                                                                                       

Мета: спрямування підвищення професійної майстерності на  сукупність прийомів і способів, що полегшують запам'ятовування і збільшують обсяг пам'яті шляхом утворення штучних асоціацій через відображення  у технології мнемотехніка.

Тема: « Мнемотехніка: розучуємо скоромовки, вірші»

                                                      

                                          Мнемоколажі

Кролик

Папа купив Феді кролика. Кролик був красивий. У нього м'яке сіре хутро, довгі вушка, короткий хвостик. Кролик любить капусту, моркву. Він сидить і швидко-швидко гризе морквину.

                              Мнемоколажі

ДРУЖБА.

Влітку дружили білка та заєць. Білка була руда, а зайчик - сірий. Кожен день вонивесело гралися.

Прийшла зима. Випав білий сніг. Руда білка залізла в дупло. А зайка заліз під гілку ялинки.

Одного разу білка вилізла з дупла. Вона побачила зайчика, але не впізнала його. Зайчик був вже не сірий, а білий. Зайка теж побачив білку. Він теж не впізнав її. Адже він був знайомий з рудою білкою. А ця білка була сіра.

          Мнемоколажі

 Оленка і дощ

З ранку йде дощ. Оленка сидить на веранді. На столі перед нею лежать фарби й пензлі. Можна намалювати веселку. Можна намалювати квіти. Кошеня Тимко застрибнув до Маші на коліна і замуркотав: «Мене, мене намалюй».

Що таке мнемотехніка?

         Давньогрецьку покровительку пам'яті, міркувань і всіх назв звали Мнемозина, саме це ім'я лягає в основу багатьох визначень, пов'язаних із запам'ятовуванням. На сьогоднішній день стало популярно такий напрямок як мнемотехніка для розвитку дітей. Метод заснований на візуальному сприйнятті інформації з можливістю подальшого її відтворення за допомогою зображень.

Мнемотехніка – це процес засвоєння нової інформації за допомогою спеціальних методів і прийомів. Це нова освітня технологія, що допомагає кожній дитині комфортно та легко здобувати знання у будь-якому віці. Мнемотехніка використовує природні механізми пам'яті мозку і дозволяє повністю контролювати процес запам'ятовування, збереження і пригадування інформації.

Мнемотехніка допомагає вирішити такі основні навчальні та виховні завдання:

- розширюються творчі можливості дитини, завдяки гармонійній роботі лівої (логіка) і правої (творчість, образне мислення) півкулі головного мозку;

- формується вміння ефективно і самостійно вчитися;

- підвищується самооцінка дитини завдяки результативності у навчанні;

- зменшуються стреси від навчання;

- збільшується навчальна мотивація, а з нею успіхи;

- звільняється час від запам’ятовування для продуктивної та творчої роботи;

- розвиток образної пам’яті допомагає сприймати навколишній світ у всій красі;

-  людина стає більш самостійною в інтелектуальній та практичній роботі, а це підвищує її адаптацію у соціумі;

            - активізація внутрішніх механізмів  засобами мнемотехнології. 

Для чого потрібна мнемотехніка дошкільнятам?

Актуальність мнемотехніки для дошкільнят обумовлена тим, що саме в цьому віці в дітей переважає наочно-образна пам'ять. Найчастіше запам'ятовування відбувається мимоволі, просто тому, що якийсь предмет або явище потрапили в поле зору дитини. Якщо ж він буде намагатися вивчити і запам'ятати те, що не підкріплене наочної картинкою, щось абстрактне, то на успіх розраховувати не варто. Мнемотехніка для дошкільнят якраз допомагає спростити процес запам'ятовування, розвинути асоціативне мислення і уяву, підвищити уважність . Більш того прийоми мнемотехніки в результаті грамотної роботи вихователя призводять до збагачення словникового запасу та формування зв'язного мовлення. 

Як застосовувати мнемотехнику в дитячому садку?

Мнемотехніка в дитячому саду, як результативний метод запам'ятовування, зазвичай освоюється на простих прикладах. Для початку дітей знайомлять з мнемоквадратами - зрозумілими зображення, які позначають одне слово, словосполучення, його характеристики або просте речення. Потім вихователь ускладнює заняття, демонструючи мнемодорожки - це вже квадрат з чотирьох картинок, з яких можна скласти невелику розповідь в 2-3 пропозиції. І, нарешті, найскладніша структура - це мнемотаблицы. Вони являють собою зображення основних ланок, у тому числі схематичні, за якими можна запам'ятати і відтворити цілий розповідь або навіть вірш. Спочатку таблиці складають вихователі, батьки, потім до цього процесу можна підключити і дитини, таким чином, мнемотехніка вплине не тільки на розвиток пам'яті, але і на фантазію, візуалізацію образів дитиною. Основні прийоми запам'ятовування мнемотехніки ґрунтуються на асоціаціях, логічне мислення, спостережливості. 

Приклади мнемотехніки 

Прикладом мнемотехніки в ДНЗ можуть бути таблиці, побудовані на зображенні послідовності процесів вмивання, миття рук, одягання, сервірування столу. Маленькій дитині важко запам'ятати весь алгоритм дій, придуманий дорослими, тому наочні картинки, розшифровані на заняттях і самостійно переказані, дозволять дитині, щоразу підходячи до умивальника або шафки з речами, легко відтворити етапи.

Наступні приклади мнемотехніки - розповіді за мнемотаблицам. Вихователь пропонує дошкільнятам подивитися на таблицю, потім розшифровує її. Наприклад: «Зима триває три місяці. У цю пору року часто йде сніг. Сніжинки кружляють у повітрі і вкривають білосніжною ковдрою доріжки і дерева. Сонечко зимою сідає раніше, тому на вулиці раніше темніє. Будинки опалюються взимку, щоб людям було тепло. Для пташок в цей час року роблять годівниці, щоб вони могли поласувати крихтами. Домашні тварини ховаються в будинках, щоб не замерзнути у дворі. Зате хлопчики і дівчатка можуть взимку грати зі снігом і ліпити смішних сніговиків». Потім дітки відтворюють вийшов розповідь, дивлячись на таблицю.